Ширма
Написал Battle   
Из-за нее доносятся голоса, девочки (Д) и мальчика (М)
Д: Сашенька (ну или Васенька, вариаций много), давай еще раз!
М: Хватит уже на сегодня
Д: Ну пожалуйста!!! Прошу, это же так здорово
М: Ну зачем так много и долго? Нет-нет-нет. Завтра давай
Д: Ну пожаааалуйства
М: Ну, хорошо, уговорила
ХОРОМ (поют): А Ленин такой молодой
И юный октябрь пред тобой

А вообще, лучше всего «канают» миниатюрки из лагерной жизни, то есть то, что большинство наблюдало собственными глазами. Какие-нибудь там действия всеобщих любимцев (Например, «купание Сережи Петрова» или «Вася в столовой» или «Маша на сон-часе» да много чего, просто надо пособирать какие-нить фишки забавные.

Вот например:
Главные герои Ющенко и Тимошенко, Ющенко бегает и уговаривает Тимошенко прокричать — Ю-ЩЕН-КО! Ю-ЩЕН-КО!

Младенцы 
Написал Vlad   

Выходят трое обёрнутые в простыни, они изображают младенцев.
Млад. Поют: «Ах, зачем я на свет появился….»
1 – Слышь, а тебя как зовут?
2 – Да меня ещё не назвали.
1 – А отца твоего как зовут?
2 – Василий.
1 – Слышь Василич, а пойдем в женскую палату.
3 – Да ты ходить-то умеешь?
1 – Умею, но только по-маленькому.
2 – Шухер, сестра идет!

Проходит медсестра.

Вместе – Агу, агу, агу!
2       -Сестра, сестра!
1 –Да какая она тебе сестра? Она тебе в матери годится.
2 –Агу, агу, агу!
3       –Слышь, Василич, а у тебя кем отец работает?
2 – Продавцом мороженного.
3 – Во повезло, а у меня директор фирмы какой-то.
1 – Эх, сейчас бы сосочку засосать!
3 – Сосочку говоришь? Щас устроим. Вихри враждебные веют над нами…. Ироды! Сатрапы!!! Всех не перепеленаете! Агу, агу!!!!

Выходит медсестра и засовывает соску. Медсестра уходит.

1 – Слышь, дай дернуть пару раз.
3 – Да ну тебя, замуслявишь ещё!!!
2 – Слышь, а ты кто? Мальчик или девочка?
3 – А я не проверял ещё.
2 – А ты проверь, а то у нас парни крутые. (показывает на первого.)
3 – О! У меня ленточка голубая, значит я мальчик.

1 и 3 одновременно смотрят на второго на котором красная ленточка.

2 – Ну пацаны, пацаны, ну с кем не бывает! Ну пацаны, я исправлюсь!
1 – Ой, ой, ой! Не могу! Ой развяжите!
3 – Что, что случилось?
1 – Фу-ух, да ничего, просто анекдот смешной вспомнил.
3 – Шухер, медсестра идет!
Вместе – Агу, агу, агу!

Медсестра заходит с отцом.

Сестра – 1,2,3. Третий ваш.
Отец – Ути мути тюти фрути пуси муси бабуси.
3 – Слышь, у тебя отец совсем по-русски не базарит?

1 отрицательно мотает головой.

Отец – А что он у вас такой красный?
Сестра – Вы что, мужчина, на базаре? Может мы с вами ещё и торговаться будем?
Отец – Ну ладно, ладно, заверните этого. Дома ототрем.
2 – Вот ещё одного унесли.
3 – Все там будем.
2 – А я здесь уже 2 дня лежу.
3 – Стареем брат, стареем.

Входит медсестра.

Сестра – Ну кого первым пеленать будем?

2 и 3 показывают друг на друга.

Медсестра подходит ко второму.

2 – Эй, эй! Ты что делаешь? Я же там совсем голенький!

2  — Эй ты, мужик! Да ты, во втором ряду. Чего уставился? Голого младенца не видел? (жалостно) Ну кто-нибудь! Закройте занавесочку.

Школа змей
Написал Остров Сокровищ   

(кукольный театр)

Участники:
Учитель,
Змеи (куклы-рукавицы)
На сцене учитель.

У: Здравствуйте, можно заползать.

Над кукольным занавесом поднимаются четыре головы и три хвоста.

У: Где хвост забыл?

Появляется хвост.

У: Приготовьтесь к уроку.

Хвосты подкладываются под головы.

У: Тема нашего сегодняшнего урока «Змеиные опасности и их избежание». Главным врагом змеи является мангуст. Что же нам делать завидя мангуста? Давайте попробуем это себе представить.

Все змеи кричат «А-а» и прячутся. Видны только дрожащие хвосты.

У: Вот за эти хвосты мангуст и вытаскивает змею из своей норы.

Подходит дергает за один хвост. Хвост исчезает но выскакивает голова. Учитель отшатывается.

У: Не надо бояться. Заползайте на место.

Появляются головы. Слушают.

У: Но защитой от опасности для змеи служат не только зубы, но и гипноз. Сейчас мы попробуем с вами провести сеанс гипноза. Для этого нам необходимо войти в транс. Закройте глаза.

Все закрывают глаза хвостами.

У: Да не так.

Все начинают лихорадочно поворачиваться друг к другу спрашивая: «Как, а как?». Потом, когда учитель начинает говорить, все начинают раскачиваться и тихо мычать. Один («ученик») раскачивается все сильнее и сильнее, к конце монолога истошно орет.

У: Ладно, не закрывайте. Просто уйдите в себя. Медленно-медленно начинайте раскачиваться из стороны в сторону. Ощутите всем своим существом. Как ваш разум соедияется с разумом вашего противника, мысленно прикажите ему сдаться. Если он не подчиняется сразу, то попробуйте еще и еще раз, можете даже прикрикнуть на него.

Ученик (истошно орет) А-аааааааа! Соседний хвост бьет его по голове.

У: Ну, почти так. Только про себя. Теперь попробуем выглядывать добычу.

Подходит спиной к занавесу, во время монолога двое его слушают, а двое делают хвостами рога. Потом одна из них начинает «влюбленно смотреть на учителя».

У: Для того, чтобы разглядеть добычу необходимо вытянуть тело вперед, напрячся и сконцентрировать свой взгляд в одной точке.

Разворачивается. Все принимают исходное положение.

У: (обращаясь к «влюбленной») У вас уже получается. А теперь потренируемся шипеть.

После каждых слов учителя змеи шипят (по разному).

У: Для начала попробуем шипеть ласково. Теперь спокойно. Теперь грозно. Теперь пугающе.

Ученик истошно орет: «А-аааааааа!» Соседний хвост бьет его по голове.

У: А теперь рассмотрим процесс охоты змеи.

Во время монолога, змеи изображают то о чем говорит учитель. Одна из них нападает на соседку, но когда та поворачивается делает вид, что ничего не произошло. А вторая на учителя.

У: Подстерегая свою добычу змея сворачивается в кольцо и затихает, вглядываясь в место предполагаемого появления жертвы. Когда добыча появляется, змея вытягивает шею, как бы нависая над ней и проводит сеанс гипнотического внушения. После чего широко раскрывает пасть, и кидается на жертву.

В этот момент крайний ученик кусает учителя за ухо. Учитель хватается за ухо. Произносит последнюю фразу и убегает за кулисы. Змеи кланяются и уползают.

Последняя фраза учителя: У вас уже получается. Урок окончен. На следующем мы пройдем меры безопасности при работе со змеями. До свидания. Можете расползаться.

Урок информатики
Написал Остров Сокровищ   

Участники:
Учитель,
5 учеников
Учитель на первом плане, сзади стоят стулья, символизирующие класс.

У: Вообще то я веду информатику в старших классах. Но, однажды заболела учительница из начальной школы и меня попросили заменить урок во втором…

Входят ученики рассаживаются.

У: Здравствуйте ребята.

Класс дружно встает и декламирует.

Уч: Здав-ствуй-те!

У: (ошарашено) Садитесь, пожалуйста. Сегодня мы пройдем с вами тему «Устройство компьютера». Давайте запишем.

Уч: (хором) Ус-трой-ства.

У: Да, не «устройства», а «устройство».

1: (поднимает руку) А что у компьютера только одно устройство?

У: Нет, почему же много. Имеется в виду, как компьютер устроен. Вот вы видите перед собой компьютер, он состоит из нескольких частей (показывает). Вот на что похоже это устройство (показывает на монитор).

2: На телевизор.

У: Правильно. А что делает телевизор?

3: Показывает.

У: Правильно. Это устройство, так похожее на телевизор называется монитор. Давайте хором.

Уч: Мо-ни-тор.

У: Запишем «Монитор нужен для того, чтобы показывать информацию».

Уч: (записывают) Ин-фор-ма-ци-ю.

У: (показывает мышку) А эта штука на что похожа, такая с хвостиком.

1: На лягушку.

2: На штуку с хвостиком.

3: На мышку.

4: На черепашку.

5: На…

Уч: Правильно!.. Это мышка. У нее есть кнопочки. Нажимая на кнопочки мы даем компьютеру команды. Давайте запишем.

Уч: (записывают) Мыш-ка… ко-ман-ды.

У: А вот эта доска с кнопочками (показывает клавиатуру), как вы думаете для чего она нужна?

4: Чтобы на кнопочки нажимать.

У: Правильно, мы нажимаем на кнопочки, а на экране появляется текст. Кто знает, как она называется.

5: Кнопочница.

У: А еще?

6: Печаталка.

У: А еще… она называется «клавиатура». Хором.

Уч: Кла-ви-а-ту-ра.

У: Запишем, клавиатура нужна чтобы на ней печатать (то есть вводить в компьютер информацию).

Уч: (записывают) Пе-ча-тать.

У: Все эти устройства подключаются к ящику, который называется системный блок. Системный блок выполняет наши команды, и решает те задачи, которые мы перед ним ставим.

1: И по математике?

У: И по математике.

2: И по рисованию?

У: И по рисованию.

3: И по…

У: И по этому тоже. Садись.

У: А теперь давайте повторим названия разных устройств компьютера. Как называется это устройство (показывает на монитор)?

Лес рук.

У: Ну, я даже не знаю. Вот вы, пожалуйста. (Дети испуганно начинают озираться) Ну в смысле вот ты…, отвечай.

1: Телевизор.

У: Не совсем правильно. Садись. Мы знаем его настоящее название. Ну кто готов?

Лес рук.

У: Давай ты.

2: А еще есть клавиатура.

У: Да есть, но этот то телевизор как называется.

3: А на клавиатуре можно печатать.

У: Спасибо. (Все опускают руки). Еще раз повторим. Это устройство называется монитор. Хором.

Уч: Мо-ни-тор.

У: Монитор нужен, чтобы показывать информацию.

Уч: Ин-фор-ма-ци-ю.

У: Для чего нужен монитор.

Лес рук. Учитель показывает на 4. Тот встает и молчит.

У: Ну смелее. Ты же сам хотел отвечать.

4 молчит.

У: (поднимая 5) Помоги ему.

5: Кино смотреть. Я всегда с мамой кино по телевизору смотрю. Вчера был очень интересный фильм, про то как…

У: Спасибо. (раздраженно) Все садитесь. Кто скажет, как называется этот НЕТЕЛЕВИЗОР, для показа информации компьютера?

Лес рук. Учитель последовательно указывает на учеников. Потом хватается за голову.

6: Можно выйти?

У: Выйди.

1: А у меня ручка не пишет.

У: Возьми другую.

2: А ко мне Петя пристает.

У: Петя не приставай к девочке.

1: А можно красной.

3: А можно я тоже выйду?

4: А у нас дома тоже компьютер есть.

5: А у нас зато денди.

6: А как вас зовут?

2: А на компьютере можно музыку слушать.

3: А для чего коврик у мышки?

4: А домашнее задание компьютер может решить?

5: А у нас потом плавание…

У: Все! (все замолкают) Ребята, я придумал. А давайте сделаем зарядку. Все встали.

Ребята встают и делают зарядку, не прекращают ее даже на время диалогов.

Ручки в стороны. Мы писали, мы писали, наши пальчики устали.

6: Но мы ведь не много писали!

У: Ничего, сейчас пойдете на плавание, еще там напишетесь. Раз, два. Раз. Два. Повороты. Раз, два, раз, два. Теперь шагаем. Раз, два. Раз, два. Повернулись и шагаем к двери. Раз, два, три, четыре. Раз, два, три, четыре.

Учитель считает и дирижирует до тех пор, пока все не выходят из класса. Потом тяжело вздыхает. Вытирает лоб и обращается в зрительный зал.

У: И хотя все кончилось почти благополучно, но с тех пор я предпочитаю не брать замены. Особенно в младших классах.

Репетиция в театре
Написал Vlad   

(сценка-шутка для ребят 3–7 классов)

На сцене режиссёр и актёры. Идёт репетиция сцены из спектакля.

Р. –Значит так, сейчас мы быстренько пройдём с вами эту сцену и по домам. Вы люди опытные, давайте отнесёмся к этому профессиональнее. Обойдёмся сегодня без жертв, все вы люди искусства. Текст вы все помните, так что приступим!

(Актёры выстраиваются согласно мизансцене.)

1 акт.— Ах, я сегодня себя чувствую так странно. Всё тело ломит и настроение какое-то неопределённое.
2 акт. – Боже мой, да что же это такое? Весь дом скоро сляжет с депрессией!
3 акт. – Ох, и не говорите! Просто напасть какая-то! Хоть бы случилось чего!

(В комнату вбегает 4 и 5 акт.)

4 акт. – Караул!!! Приведение!!!
5 акт. – Ой! Помогите!!! Призрак!!!
1,2,3 акт. – Да что случилось-то?!!!
4 акт. – Призрак предка нашего убиенного!
5 акт. – Сюда идет!!!

(Все с ужасом смотрят на дверь. Она открывается и в  комнату входит 6-ой акт.)

6 акт. – Настал день расплаты, и я пришёл вас покарать!!! (протягивает руки к актрисам)
Р. – Не верю!!! Ни единому словечку не верю, ни единому жестику! Что это за напыщенность? Что за манеры? И потом, всё сухо, вяло, добавьте юмор, красок добавьте, живее, веселее надо играть! Давайте сначала.

(повтор всего текста и действий, но актёры постоянно смеются и хохочут.)

Р. – Стоп! Да вы что, издеваетесь?! Что за комедию вы здесь устроили?! Это вам не цирк!!! А ну собрались! Наполните трагизмом действие, попереживайте за своих персонажей. Начали сначала!

(В этот раз актёры проговаривают весь текст сквозь рыдания и вздохи.)

Р. – Стоп! Нет, вы меня точно в гроб вгоните! Что это такое?! Я вас спрашиваю! Может мне вам ведро с тряпкой принести, слёзы собирать? Кому интересно смотреть на ваши рыдания? Эта сцена более глубока, чем вы её себе представляете. Здесь всё дышит преддверием тайны, ожиданием и тревогой. Давайте ещё раз.

(актёры проговаривают текст с придыханием, озираясь, вздрагивая.)

Р. – Стоп!!!
Все акт. – Ну что опять?!!!
Р. – Что вы делаете?! Как вы играете! Бездари! Как вы говорите, как вы двигаетесь?! (обращаясь к 6-му акт.) Разве так душат?!!
(во время этого монолога актёры надвигаются на Р., при его последних словах 6-ой акт. хватает его за горло, режиссёр падает.)

1 акт. – Искусство требует жертв!!! (показывает на «тело» Режиссёра) Унесите!
ЗАНАВЕС

Принц 
Написал Вожатый.ру   

Всего 2 участника.
1:Тук-тук. Я принц пришёл жениться на вашей принцессе.
2:На нашей принцессе?
1:На вашей принцессе.
2:Пойду скажукоролю.
2:Так принц пришёл жениться 6на нашей принцессе.
1(встал с др. стороны от 2):На нашей принцессе?
2:На нашей принцессе.
1:Пойду скажу королеве.
1:Там принц пришел жениться на нашей принцессе.
2(встав с др. стороны от 1):На нашей принцессе?
1:На нашей принцессе.
2:Пойду скажу принцессе.
2:Там принц пришёл жениться на тебе.
1(встав с др. стороны):Жениться на мне?
2:Жениться на тебе.
1:Нет, не сегодня.
2:Как не сегодня?
1:Так не сегодня.
2:Пойду скажу королю.
2:Принцесса сказала не сегодня.
1(встав с др. стороны): Как не сегодня?
2:Так не сегодня.
1:Пойду скажу слуге.
1:Нет, не сегодня.
2(встав с др. стороны):как не сегодня?
1:Так, не сегодня.
2:Пойду сажу принцу.
2:Нет не сегодня.
1(встав с др. стороны от 2):Как не сегодня?
2:Так, не сегодня.
1:Надо убить слугу. (Типа душит. Тот падает. Поднимается и встает с др стороны)
1:Тук-тук. Я принц. Пришёл жениться на вашей принцессе.
2:На нашей принцессе?
1:На вашей принцессе.
2:Пойду скажу королеве.
(Так происходит, пока принц всех не перебьёт и оказывается с принцессой наедине)…
1:Тук-тук. Я принц, пришёл жениться на тебе.
2:Жениться на мне?
1:Жениться на тебе.
2:Нет, не сегодня.
1:Как не сегодня?
2:Тка не сегодня.
1:Надо убить принцессу. (Убивает быстро.)
1:О! Что я наделал! Я убил свою любовь! Тогда я убью себя. (Убивает)
(На сцене в ряд стоят 4 стула и на них лежат 2 «трупа»)
1:Нам сколько времени на сценку давали?
2:10 минут
1:А мы за сколько уложились?
2:За семь.
1:Ладно. Давай еще раз, только очень быстро.
(Надо сказать, что и до этого всё происходило довольно быстро, но сейчас всё обыгрывается просто со скоростью света и самое смешное, что актёры начинают путаться во фразах, говорят просто ерунду и сами смеются, заводят зрителей.)

Эту сценку ещё можно играть на англ. языке, например. Слова простые и перевести легко.

Среднестатистический вожатый
Написал Вожатый.ру   

Ведущий: итак, Встречайте среднестатистический вожатый!
Ведущий: 1ая смена!
На сцене появляются пионервожатый с отрядом! Вожатый красиво одет и причесан, за спиной ранец, в руках тетрадь и ручка на шее галстук, он очень весел и постоянно следит за идущими следом детьми! Дети очень дисциплинированы, все так же хорошо одеты и причесаны итд… Они движутся из одного конца сцены в другой, весело распевая отрядную песню!
Ведущий: 2ая смена
На сцене появляются пионервожатый с отрядом! Вожатый по-прежнему красиво одет и причесан, отсутствуют ранец и тетрадь. Бдительность вожатого уже меньше, дети ведут себя раскованней!
Ведущий: 3ая смена
На сцене появляются пионервожатый с отрядом! Вожатый выглядит не выспавшимся, галстук болтается на плече, рубашка расстегнута, на шее следы губной помады, он совершенно не следит за детьми, дети дурачатся, дерутся, кто-то безнадежно отстает, кто-то падает в кусты, кто-то идет на руках, в общем, все стоят «на ушах». Вожатый совершенно не реагирует на происходящее…
Ведущий: и, наконец, 4ая смена!
На сцене появляется отряд без вожатого! Все заняты своими делами, никто не обращает внимания на отсутствие вожатого. Потом кто-то опомнился и поинтересовался у остальных о вожатом. Все собрались и вернулись за кулисы. Через 5 сек из-за кулис вылетает вожатый в совершенно непотребном виде (в трусах с кипишем на голове итд, СПАЛ ОН) Дети пинками допинывают вожатого, он встает во главе отряда и с песней «ой мороз мороз» удаляются за кулисы…

Кусочек хлеба
Написал Вожатый.ру   

Сидят трое парней, грустят, один из них с философским видом говорит:
«Ребят, вот сейчас бы ма-аленький кусочек черного хлеба „,
второй (чуть не плача):
“Да-а и сверху ма-ленкий кусочек помидорчика»,
третий (через паузу, с небольшим вдохновением):
«да-а-а, и сверху капельку сметаны, из пипеточки»…
все на него смотрят, держат паузу, а потом дружный вздох-плач…
сидят дальше…
1(с открытием): «Не-е ребят, сечас бы большой кусок белого хле-е-еба»…
2(поддерживает): «Да, а сверху половину помидора»
3(с довольным видом): «И ложку сметаны…бац так сверху»
все на него смотрят, держат паузу, а потом дружный, куда более сильный, чем в первый раз вздох-плач…
сидят дальше…
1(с помутнением рассудка): «Знаете, что ребят…сейчас бы вот такую (показывает руками) булку, свежего, белого, теплого, хрустящего белого (нюхает) хлеба!!!»
2(взбодренный): «А сверху килограмм помидоров, красных, спелых…»
3(америку открыл): «А банку сметаны, свежей, белой, домашней…»
все на него смотрят, держат паузу, а потом дружный, куда более сильный, чем во второй раз вздох-плач…
сидят дальше…
1(вскакивает, с сумасшествием, жестами): «Сейчас бы вагоны, много вагонов, поезд, белого хлеба, свежего…»
2(с последними признаками шизофрении): «Да-а-а, и поле-поле, красных, бесконечное поле красных помидоров»…
3(с истерикой, руки в небо, план по спасению мира): «И вртолеты, много вертолеты смтаны и все сверху…»
все на него смотрят, держат паузу, а потом дружный, куда более сильный, истеричный, чем в третий раз короткий взрыд…
сидят дальше, долго с паузой…
1(со спокойным, рассудительным, покоренным видом): «Не-е ребят, сейчас бы просто маленький кусочек черного хлеба»…

Когда кто-то говорит, другие переспрашивают: красный ли, свежий…

Бригада
Написал Вожатый.ру   

Появляются четное количество мальчиков. Все одеты в черные плащи и каждый что-то в нем прячет. Звучит музыка из бригады, ребята начинают ходить… (главное чтоб смотрелось круто). После звучит фрагмент: "Слушаем, пацаны, за то что мы делаем отвечаем вместе…и мы с первого класса вместе, будут стрелять по мне, а заденут Вас… (Бла-бла-бла). Все выстраиваются в линейку и каждый говорит по фразе. Но после слов «Бригада» все наконец достают то, что прятали под плащами и это оказываются совки, веники, тряпки и так далее.